獨自展開調查

你決定先自己調查一下。也許找到問題的根源，就能更快地幫助小艾老師。

趁大家不注意，你悄悄溜到教室後面的控制面板前。那是一台老舊的終端機，金屬外殼上貼滿了五顏六色的貼紙——那些都是歷屆學生留下的，有卡通人物、有小小的笑臉、還有一張已經褪色的貼紙上面寫著「小艾老師最棒」。平時小艾老師就是透過它和學校的主系統連接的。螢幕上閃著密密麻麻的代碼，綠色的字像下雨一樣不停地往下滾，發出微弱的嗡嗡聲，像一隻沉睡的蜜蜂。

你看不太懂那些代碼，但你注意到其中有幾行字是紅色的——錯誤訊息。它們在一片綠色中特別顯眼，像草地上突然冒出的紅色警報旗。

「ERROR: Memory Fragment #127 — Corrupted」，「WARNING: Emotional Data Overflow」，「CRITICAL: Core Temperature Rising」。

你不完全明白這些英文的意思，但「ERROR」和「WARNING」你認得。就像平板電腦跳出警告視窗一樣，小艾老師的系統正在求救。你伸出手想碰螢幕，指尖感覺到終端機外殼傳來一陣微微的熱度，比正常的時候熱得多。

突然，終端機發出一聲低低的嗡鳴，像是一聲嘆息。螢幕上閃過一張照片——那是上學期期末考完，全班同學和小艾老師的合照。照片裡每個人都笑得燦爛，小艾老師的藍色光芒籠罩著全班，像一把溫柔的傘。照片閃了一下就消失了，但你看到了：照片上小艾老師的笑臉附近，出現了一條細細的裂紋，像玻璃上無聲蔓延的裂痕。

你的心跳加快了，手掌心沁出了一層薄薄的汗。教室裡安安靜靜的，只有終端機的風扇在呼呼地轉，像一顆疲倦的心臟。