考驗老師的記憶

你決定用問題來測試兩位陳老師。這就像警察在問案一樣，只有真正的人才回答得出那些只有自己才知道的細節。

你高高地舉起手，清了清喉嚨。兩位陳老師都看著你，等待你開口。全班同學的目光也集中在你身上，讓你的心跳快了一點。

「陳老師，我想請問一個問題。」 你盡量讓自己的聲音聽起來平靜。

左邊的陳老師溫柔地說：「什麼問題呢？你說吧。」

右邊的陳老師也點點頭：「嗯，你問吧。」

你想了想，問了一個你覺得只有真正的陳老師才會知道的問題。

「陳老師，上週五的美勞課，你教我們折的是什麼？」

左邊的陳老師馬上回答：「是紙鶴啊。你折得最好呢，折出了一隻漂亮的天鶴。」

右邊的陳老師猶豫了一下，然後說：「是……紙鶴。對，是紙鶴。」

你皺了皺眉頭。兩個人都答對了，但是右邊的陳老師好像想了一下才回答。

你又問了一個問題：**「那我們班的班寵，那隻小倉鼠，叫什麼名字？」

左邊的陳老師笑著回答：「棉花糖啊。因為牠白白的、毛茸茸的，像一顆棉花糖。」

右邊的陳老師又猶豫了一秒：「棉花……糖？」

小傑在後面小聲說：「她好像不太確定的樣子。」

你不動聲色，繼續觀察。問題測試提供了一些線索，但還不夠確定。也許你需要換一個角度來思考這個問題。

你發現，光靠問問題可能不夠。因為有些事情是可以提前準備的。你需要找到更難偽裝的線索。