巧妙的測試

你突然想到了一個好主意。

「我們來設計一個測試吧！」 你眼睛亮亮地說。

小美問：「什麼樣的測試？」

你想了想，說：「真正的陳老師在教室裡做過很多事情，有些事情很自然，很日常。我們可以設計一個只有真正在這間教室裡教過書的人才會通過的測試。」

你跟同學們商量了一下，決定了三個測試。

第一個測試：請兩位老師把作業本分發給大家。左邊的陳老師很自然地拿起作業本，按照她熟悉的順序一組一組地發。她知道每個人的座位在哪裡，不需要看座位表。右邊的陳老師拿起作業本，猶豫了一下，然後開始一個一個看名字找座位。

第二個測試：請兩位老師唱一首大家最熟悉的兒歌。陳老師之前教過你們很多歌，其中有一首是她自己編的，叫做「快樂的星期五」。左邊的陳老師一聽到名字就笑了，馬上開始唱。右邊的陳老師臉上出現了困惑的表情。

第三個測試：你悄悄地把教室角落的那盆綠蘿移了一個位置。這盆綠蘿是陳老師特別喜歡的植物，她每天早上來都會先看一下它長得好不好。左邊的陳老師一進教室就注意到了，說：「咦，綠蘿怎麼移位了？」 右邊的陳老師完全沒有發現。

三個測試結束，結果很明顯。左邊的陳老師三個測試全部通過，右邊的一個都沒過。

你覺得自己已經找到了答案。但是，要怎麼把結果告訴大家呢？你看了看兩位陳老師，心裡想著：也許答案不只是「誰真誰假」這麼簡單。

你準備好提出最後的推論了。