各自的發現

分頭行動的計畫開始了。

小明負責畫石頭地圖，他趴在草地上，速寫本攤開，一顆一顆地畫，嘴裡還嘀咕著「這顆像馬鈴薯，那顆像枕頭」之類的怪話。

小花去了學校的資料室，那裡堆滿了歷年來的校刊和公告。她翻了整整兩個小時的灰塵，終於功夫不負有心人——她找到了一篇四十年前的校刊報導，標題是：「創辦人畢業典禮致辭：給未來的孩子一封信」。

至於你呢？你決定去問一問學校裡最資深的老師——教數學的陳老師。陳老師在這個學校教了三十年書，他以前還當過學生。

「石頭密碼？」陳老師想了想，推了推眼鏡，「我小的時候好像聽說過……」

他從抽屜裡拿出一張泛黃的紙，上面是他學生時代畫的花園草圖。你驚喜地發現，草圖上也畫了石頭的排列方式——和你看到的一模一樣。

「當時我們班上有幾個同學也對石頭很好奇，」陳老師笑了笑，「但是沒有人真正解開它。後來大家忙著考試、畢業，就忘了。」

你高高興興地帶著這個新線索跑回花園，找到正在畫畫的小明和正在看報導的小花。

三個人湊在一起，你發現你們找到的線索，好像拼圖一樣，一塊一塊地拼在了一起。