理性的推理

你決定不衝動行事。「如果只是跑去舊校舍亂找，不一定能找到那個人。」 你拿出筆記本，開始有條理地分析手上的所有線索。

首先，這個人行動的時間是在上週三和週五的放學後——說明他是利用學校沒什麼人的時候行動的。這代表他對學校的作息非常熟悉，很可能是高年級的學生，因為低年級通常四點就放學了。

其次，他使用了一個叫「library_admin」的帳號來刪除紀錄——這代表他不僅懂電腦，而且有辦法取得管理員權限。不是每個學生都能做到這一點。

第三，他搬走了二十三件資料，而且是在兩次行動中完成的——這代表他有一個可以藏放大量東西的地方。舊校舍是最合理的位置，因為那裡人跡罕至，而且空間夠大。

第四，小杰看到的那個人戴眼鏡、高高瘦瘦、手上戴了彩色繩結手環——六年級的學生。

你在筆記本上寫下了推理的結果：這是一個六年級的男生，熟悉電腦操作，對學校作息了如指掌，而且對陳懷瑾先生的資料有特別的關注。他不是在偷東西——如果他只是想偷，不會選擇搬走那麼多不便攜帶的舊資料。

「六年級……戴眼鏡……懂電腦……」 你喃喃自語。

忽然，你想起了一個人。

上個月，學校舉辦了一次電腦競賽，優勝者是一個叫林柏宇的六年級男生。你在佈告欄上看到過他的照片——高高瘦瘦、戴眼鏡。而他的左手手腕上，好像確實戴著一條彩色的繩結手環。

你合上筆記本，站起身來。秋天的陽光灑在你的肩上，溫溫的，像是一雙溫柔的手在推著你向前走。

「我找到你了。」