老師的暗示

林老師的話讓你思考了很久。

學校要整修二樓的空間，有人提議清理舊資料——這件事，你之前完全不知道。如果有人聽到了這個消息，會不會因為不想讓這些珍貴的校史資料被丟掉，而自己先把東西藏起來呢？

「保護重要的東西……」 你低聲說，心裡好像有什麼東西被觸動了。你想起有一次在美術課上畫了一幅很滿意的畫，結果被同學不小心弄髒了。那種感覺很難受——自己珍惜的東西被別人當成不重要的事物對待。

放學後，你又去了圖書館一次。這一次，你不是去找書，而是觀察環境。走廊盡頭的校史專區旁邊，有一扇小門，通往樓梯間。你推開門，看到樓梯的扶手上有一層薄薄的灰塵。

但是其中一階的灰塵，比旁邊的要少一些。而且扶手上有一道淺淺的摩擦痕跡，像是有人經常用手扶著這裡上下樓。

像是有人經常走過這裡。

你沿着樓梯慢慢往上走，來到了三樓。三樓是一間儲藏室，門鎖著。你透過門上的小窗往裡面看——裡面堆滿了舊教具和過期的教科書，看起來很久沒有人整理過了。空氣裡有一種封閉已久的氣味，灰塵在暗淡的光線裡慢慢飄浮。

但是你注意到一個細節：門鎖是新的。

這扇門的鎖，和其他儲藏室的舊門鎖不一樣。它的表面光亮亮的，像是最近才換上去的。鎖孔周圍沒有灰塵，說明最近有人開過這扇門。

「有人在用這間儲藏室……」 你把臉貼在窗戶上，努力想看清楚裡面的角落。但是光線太暗了，只能隱約看到一些模糊的輪廓——好像有幾個紙箱疊放在牆角。

你退後一步，在心裡默默把所有的線索記錄下來。事情越來越有意思了，也越來越讓人好奇了。這些線索之間，一定有某種聯繫。