學校的寶物

你跟張老師討論了很久，最後決定不把日記還給小月。

不是不還，而是——把它留給更多的人。

「這本日記，」張老師說，「不只是小月的回憶。它也是這所學校的歷史。五十年前這裡發生過什麼事、孩子們過著什麼樣的生活——這些都值得被保存。」

你覺得張老師說得對。

你把日記本交給了學校的校長。校長看完之後，非常驚訝，立刻決定在整修後的新校舍裡，設置一個「校史展示角」。

日記本被放在玻璃框裡面。旁邊放著那片榕樹葉子的影印本（原件太脆弱了），還有那張黑白照片的放大版。

展示角的牆上，寫著一段話：

「民國五十二年，三年甲班的林小月同學，在教室牆壁的秘密基地裡寫下了這本日記。五十年後，一位同學在整修時發現了它。日記裡記錄了一個關於友情和離別的故事。」

「這面牆見證了無數個孩子的成長。每一面牆壁，都可能藏著一個你不知道的故事。」

開幕那天，你站在展示角前面，看著來來往往的同學們駐足觀看。有人在念日記裡的文字，有人在看那張黑白照片，有人在小聲地討論——「五十年前就是這樣上課的嗎？」

張老師也來了。她坐在輪椅上，看著那本日記，微笑著。

「小月如果知道了，一定會很高興。」她說。

後來，張老師幫你聯絡上了林小月。但林阿婆說，她不回來拿日記了。

「留在學校吧。」她在電話裡說，聲音很平靜但很溫暖。「那本日記本來就不是寫給我自己的。它是寫給未來的孩子的。」

「就像那片葉子。」她補充了一句。「阿明送我那片葉子的時候說，『葉子會變成泥土，變成养分，變成新的樹葉。』日記也是一樣。」

你站在展示角前面，聽著旁邊的同學念出日記裡的句子——

「如果你在讀這本日記——不管你是誰——你好啊。我叫林小月。很高興認識你。」

你笑了。

是啊。很高興認識你，小月。

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最好的歸屬不一定是「物歸原主」。有時候，讓一個故事屬於更多的人，是比任何人都更深的守護。

***🏁 完 ***