計畫行動

你決定暫時不打草驚蛇。

你回到教室裡，把今天收集到的所有線索都攤在桌子上：圖書館裡找到的校史紀錄、筆記本上抄下的證據、同學們各自觀察到的細節。

你拿出一张白紙，開始像偵探一樣整理所有的資訊。

「線索一：程老師自稱教體育，但自然課講得比教科書還好。」 你在紙上寫道。

「線索二：他說從台北搬來，但對學校附近非常熟悉。」

「線索三：他站姿跟老校長一樣，皮包裡有學校的筆記本。」

「線索四：學長說以前的程校長種了後花園的老樟樹。」

「線索五：程老師放學後會去後花園，跟樟樹說話。」

你把所有的線索用線連起來，最後在紙的正中間寫了一個大問號。

小美湊過來看了看，說：「我覺得程老師就是程校長。他可能退休了，但還是很想念學校和學生，所以回來當代課老師。但他不想讓大家知道他的身分，可能是因為不想被特別對待。」

阿傑搖了搖頭：「可是他為什麼要撒謊呢？說自己教體育、從台北搬來，這些都是假的。如果他就是退休校長，直接說不就好了嗎？」

你想了想，說：「也許……他怕如果大家知道他是校長，就會對他特別客氣，不會像對普通老師那樣跟他相處。他想要的，也許只是像一個普通老師一樣，跟孩子們在一起。」

教室裡安靜了一下。窗外的夕陽把天空染成了漂亮的橘紅色，光線落在你們的臉上，暖暖的。

小美忽然說：「我覺得我們應該給他一個機會，讓他自己說出來。但如果他不說……」

「那就由我們來揭開真相。」 你堅定地說。

現在你需要決定，要用什麼方式來揭開這個謎底。是直接勇敢地面對程老師，問他到底是誰？還是用更聰明的方法，讓他自己露出馬腳？又或者，把這件事告訴信任的大人，讓大人來處理？

每個選擇都有它的好處和風險。你握著筆，深呼吸了一次。